“不懂编程就是文盲”?工人日报刊文：别用焦虑论调裹挟家长

据3月17日中新网报道，随着科技的发展和社会的进步，科创教育逐渐走入千家万户，少儿编程作为代表，近年来更是备受瞩目。然而，“未来的文盲，就是不懂编程的人”的论调也甚嚣尘上。

必须承认，编程教育益处多多。通过编程，孩子们可以学会如何用逻辑思维去解决问题，如何在复杂的情境中保持专注和条理性。图形化编程的直观性和趣味性，使得零基础的儿童也能轻松入门，代码编程还可能进一步提升他们的思维能力和项目实践能力。这些对孩子们未来的学习和发展都大有裨益。

即便如此，将不懂编程者视为未来的文盲，未免绝对和片面。教育应是多元而包容的，每个孩子都有自己的兴趣和天赋。编程并不是每个孩子必须掌握的技能，不能因其流行而忽略其他同样有价值的领域。进一步说，编程课对于儿童的数学、英语基础要求较高，如只是简单的照猫画虎，其意义和价值都会大打折扣。

事实上，类似的论调此前也有，比如“未来的文盲，就是不会开车的人/不懂英语的人”之类，其共同点是以夸张的形式强调其重要性，进而制造某种焦虑。这也确实干扰到了一些家长的判断，因为担心孩子输在起跑线上而盲目跟风，把孩子送去学习编程，却忽视了孩子真正的兴趣和特长。

编程教育当然可以有，更可以推广，但其正确的打开方式首先应是去功利化，即不要将其简单视为升学敲门砖或竞赛加分项，而应把它当成一种培养孩子综合素养和兴趣爱好的手段，鼓励孩子们选择自己喜欢的、适合的课程和活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

其次，学校作为教育的主要场所，是否能够成为编程教育的主阵地？比如，根据孩子们的年龄和认知水平，合理设置编程课程，同时加强与编程培训机构的合作，共同推动编程教育规范化、专业化发展，等等。

科创教育的兴起是件好事，体现着教育正在向更全面、多元方向发展。但家长还须保持理性和冷静，避免被夸大的宣传和焦虑的情绪所干扰。说到底，教育是个漫长而复杂的过程，比起掌握各种知识和技能，孩子们或许更需要享受学习的乐趣和成长的愉悦。

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