五种有效的阅读方法(怎样学好语文)
五种有效的阅读方法?学好语文主要有三条途径：一是课堂有效教学，二是课外大量阅读，三是社会生活实践小学生要想学好语文，必须做到以下几点，我来为大家科普一下关于五种有效的阅读方法?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
五种有效的阅读方法
学好语文主要有三条途径：一是课堂有效教学，二是课外大量阅读，三是社会生活实践。小学生要想学好语文，必须做到以下几点。
（一）上好语文课
上好语文课，既要学知识，也要有能力，还要掌握语文学习的方法。语文知识包括语言文字、文学、文化，语文能力包括识字、写字、阅读与表达（包括口语表达与书面语写作）能力。字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，书（特别是课文）要仔仔细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。
识字、写字。小学语文从识字、写字开始。要求能够独立识字，正确工整地书写汉字，字体端正，让人看上去舒服，有一定的速度和良好的书写习惯。尽量不写错别字，能体会到汉字的优美。但对小学生来说，写错别字也不是什么大不了的事。相信随着阅读量的增加、语感的形成，他们会自行纠正笔下的错别字。
说话。说话训练是小学语文教学的重要一环，要积极创造条件，为学生提供说话、提问、发言、讨论、交流甚至演讲、辩论的机会。多说话、多提问、多交流，符合他们的年龄心理特点，也是少年儿童天性使然。教师要因势利导，通过语文实践活动，锻炼听说能力，使他们善于情感、精于思想、工于表达。
阅读。小学语文除了正常阅读，还应特别强调朗读和背诵。阅读是不出声地看，有默读、速读、精读、略读、浏览之分。朗读是大声阅读，是最重要的语文学习方式。学习语言，无论中文还是英文都离不开朗读。要求用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，这是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。学习语文离不开积累，背诵是训练识记能力的有效途径，也是学习语文的有效方法。背诵时，可以制订计划，确定时间，分解目标，化难为易。通过诵读，在理解的基础上把握上下文的内在逻辑。可以通过抄写，让情景再现；可以抓线索，也可以通过默写，以达到复习巩固的效果。
作文。作文并不神秘，不过是用笔说话。要鼓励学生说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话、说空话、说套话、说些言不由衷的话、说些大人才说的话。要让学生明白，写作属于基本技能，写作能力需要专业指导。但凡总体成绩好的学生，不论学文学理，大都能写得一手好文章。要想判断一个人的语文功底如何，只需要让他写十句话就够了。因为从这十句话的内容、行文流畅程度、逻辑、主谓宾结构、断句方式，甚至是“的”“地”“得”和标点符号的使用，就能判断出他的语文功底是否扎实。
学习语文，离不开听、说、读、写的基本功。其中听、读是吸收，说、写是输出。听、读是说、写的基础。重点是培养读和写的能力。听能抓住要领，说能清楚明白，读能理解大意，写能文从字顺。
（二）多读课外书
语文学习离不开课外阅读，不能光指望语文教材上那几十篇课文，只读课文是远远不够的。课外阅读能够扩大知识视野，补课本的不足，灵活性更强，更适合个人选择。诸葛亮读书“独观其大略”，就是善于整体把握。陶渊明“好读书，不求甚解”。关键是“好读书”，“甚”就是作者本没有那个意思，你非要多方附会，要比作者想得还要多一层，实无必要。吕叔湘曾说（1979）：“要大量阅读，有精读，有略读（二者的界限也不必划得太清），一学期读它80万字到100万字不为多（这里当然包括语文课本）。同学们可以回忆自己的学习过程，得之于教师课堂上讲的占多少，得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读。现在语文水平高的学生，要问他怎么学的，多半回答主要不是从课堂学来的，而是靠课外阅读。”让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是尽可能多地阅读。小学语文教材一年级倡导亲子共读，在《语文园地》设置《和大人一起读》；每册都设置《快乐读书吧》栏目，倡导1 X阅读理念，在教学中要认真落实。
（三）社会生活实践
古人说，读万卷书，行万里路。陆游诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说的就是读书与实践的关系。叶圣陶说“天地阅览室，万物皆书卷”。他在苏州古镇甪直当小学国文教师时，组织学生创办生生农场、利群书店、博览室，造礼堂，建戏台，开同乐会、恳亲会，辅导学生自编自演话剧，组织学生远足旅行等社会实践活动。钱穆在无锡当小学国文教师时，常带着学生到郊外听松涛，在走廊上看雨，让学生讲自己的故事。久而久之，学生认为作文为日常人生中一件乐事。一个学期过去，四年级学生就能写出很像样的作文。语文先辈的这些教学经验并没有过时，仍然值得汲取。
新时代语文教育，不仅要培养学生对祖国语言文字的热爱，培养正确理解和熟练运用祖国语言文字的能力，还要让他们具有远大的理想、宽阔的知识面、深厚的文化素养、敏锐的观察力和较强的创新能力。语文是纯正的中国话，语文是流利的方块字，语文是举手投足的书卷气；语文是字里行间的家国情。小学语文教育要引导学生：说铿锵有力的中国话，书端方平正的中国字，读文采飞扬的中国书，写挥洒自如的中国文，做顶天立地的中国人！
,
