教师节是中国的传统节日吗?教师节是哪一年确立的?为何定在九月十日

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相信大家都清楚在每年的9月10日是教师节，这个节日也是受到了大家的高度重视，而且这个日子也是已经深深刻在了大家的脑海中，大家就会比较好奇教师节是中国的传统节日吗，教师节是哪一年确立的?为何定在九月十日?接下来大家就随趣讯吧小编一起了解看看~

教师节是中国的传统节日吗

教师节并不是中国的传统节日，教师节是近代才有的节日。

1931年，教育家邰爽秋、程其保等联络京、沪教育界人士 ，在南京中央大学集会，发表要求“改善教师待遇，保障教师工作和增进教师修养”的宣言，并议定6月6日为教师节，这是中国教师节的起始点。

直至1985年，第六届全国人大常委会第九次会议才通过了国务院关于建立教师节的议案，确定了1985年9月10日为中国第一个教师节。

教师节是哪一年确立的?为何定在九月十日?

我国现代最早出现的教师节是在1931年。当时，教育界知名教授邰爽秋、程其保等联络京、沪教育界人士，拟定每年6月6日为教师节，提出改善教师待遇、保障教师工作、增进教师修养三项目标。

6月6日教师节发起之后，社会的反应热烈，逢此节日，各地教师，多集会庆祝，休假纪念。不过，那时的教师节虽然有一定影响力但并没有得到当时的国民党政府的承认。

过了几年，到了1939年，国民党政府决定立孔子诞辰日8月27日为教师节，并颁发了《教师节纪念暂行办法》，教师节的宗旨也从原来的“改善教师待遇”调整为“鼓励教师服务精神、融合师生情感并唤起社会尊敬教师之观念”。

民国官方设立教师节说明了对教育事业的重视，然而，受战争和教育经费紧缺的影响（教育经费偏重高等教育，忽视小学，也是民国特色之一），8月27日的教师节未能在全国推行。

直到解放后，教师节再次出现在中国的现代历史上。

1951年，中华人民共和国教育部和全国教育工会曾宣布5月1日国际劳动节作为教师节。对此，曾任民进中央参议委员会副主席的方明认为，“五一劳动节”同时为“教师节”，但执行的结果是教师节没有了。“五一劳动节”和“教师节”共享一天的情况一直持续到文化大革命结束。但在文化大革命这段时间，随着教师群体因为被打成了“臭老九”，教师节也就没影儿了。

教师节重回历史舞台就是到了上世纪80年代。

1985年1月21日，出于“尊师重教远没有形成一种社会风气，殴打教师的事件时有所闻，广大教育工作者真正树立以教书育人为终身职业的思想也还不普遍。第六届全国人大常委会第九次会议确定，每年9月10日为中国教师节，并一直持续至今。

1981年12月，主持重新将设立教师节提上议程、时任中国民主促进会第十届中央委员会顾问、知名教育社会活动家的方明和当时的教育部张承先副部长一起向中共中央书记处书记习仲勋提出建立教师节的事。习仲勋听后建议教育部和全国教育工会联合起来写报告请示中央。

1982年4月，由张承先和方明共同签发的“关于恢复‘教师节’的请示报告”送中央书记处，报告中并建议以马克思的诞辰日5月5日为教师节。

为教师节定在什么日子最合适，方明征求过谢冰心、叶圣陶等民进老前辈的意见。冰心先生建议定在每年春暖花开的时候；叶圣陶先生建议定在每年秋季学生入学的日子，让学生在新学年的开始就记住教师的辛勤和光荣。

最终，叶圣陶的建议被采纳。1984年12月，教育部党组和全国教育工会分党组“关于建立‘教师节’的报告”送中央书记处并报国务院。报告中说，“……建议确定每年9月10日为教师节，在新学年开始，新生一入学，即开展尊师活动。”

1985年1月，全国人大常委会上提出建立教师节的议案，全国人大常委会通过了这一议案，确定每年的9月10日为教师节，1985年9月10日为新中国的第一个教师节。

设立教师节的意义是什么

是感谢老师一年来教导的节日，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。

教师节

节日日期：9月10日

演变历史：

1931年，教育家邰爽秋、程其保等联络京、沪教育界人士 ，在南京中央大学集会，发表要求“改善教师待遇，保障教师工作和增进教师修养”的宣言，并议定6月6日为教师节，也称双六节 。

1939年国民党政府决定立孔子诞辰日8月27日为教师节，并颁发了《教师节纪念暂行办法》，但当时未能在全国推行 。

1982年4月，教育部党组和全国教育工会分党组联合，由 张承先和方明共同签发的“关于恢复‘教师节’的请示报告”送中央书记处，报告中并建议以马克思的诞辰日5月5日为教师节。

1984年12月15日，北京师范大学钟敬文、启功、王梓坤、陶大镛、朱智贤、黄济、赵擎寰联名，正式提议设立教师节。1985年1月，全国人大常委会通过了这一议案，确定每年的9月10日为教师节 。1985年9月10日，_李先念发出《致全国教师的信》，中国各地举行隆重的庆祝大会。

意义：

动员全社会尊重教师，提高教师的地位，改善教师的工作和生活条件。为了进一步提高教师的政治地位和社会地位，形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚，推动教育事业的发展。