教师定级评职称标准？(教师职称等级)

教师职称等级

如何评价教师的职称评级？

教师定级评职称标准？

教师职称有五级，分别为：职称设置从高级职称到员级，分别为高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，对应高级、副高级、中级、助理、员级。不同级别教师职称评定条件如下：
(一)高级教师
1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，长期在教育教学第一线工作，为促进青年学生健康成长发挥指导作用，优秀完成校长、辅导员等任务，教学成果突出
2.深入系统地掌握课程体系和专业知识，教育教学成绩优异，教学艺术精湛，形成独特的教学风格
3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，广泛应用于教学实践，在实施素质教育中发挥示范和主导作用
4.在指导、培养一、二、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的声誉，被同行公认为教育教学专家
5.一般应具有本科以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
(二)高级教师
1.根据学生的年龄特点和实际思想，能有效开展思想道德教育，积极引导学生健康成长，优秀完成班主任、辅导员等工作，教学成果突出
2.具有扎实的理论基础、专业知识和专业技能、丰富的教学经验和显著的教学表现，形成了一定的教学特色
3.具有指导和开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著成绩，在素质教育创新实践中取得突出成绩
4.胜任教育教学带头人，在指导、培养二、三级教师方面发挥了重要作用，取得了显著成效
5.具有博士学位，在一级教师岗位任教2年以上或硕士学位、学士学位、本科学位，在一级教师岗位任教5年以上或大专学历，在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。原则上，城市中小学教师应在薄弱学校或农村学校任教一年以上。
(3)一级教师
1.具有正确教育学生的能力，能够根据学生的年龄特点和实际思想进行思想道德教育，具有丰富的班主任和辅导员工作经验，能够更好地完成任务
2.有扎实的基础理论和专业知识，独立掌握课程标准、教材、教学原则和教学方法，丰富的教学经验，良好的专业知识和技能，结合课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好
3.具有组织和开展教育教学研究的能力，承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定的经验
4.在培养和指导三级教师提高专业水平和教育教学能力方面取得一定成绩
5.具有博士学位或硕士学位，在二级教师岗位任教2年以上，具有学士学位或本科学历，在二级教师岗位任教4年以上或大专学历，在小学、初中二级教师岗位任教4年以上或中等师范学校毕业，在小学二级教师岗位任教5年以上。
(四)二级教师
1.掌握教育学生的原则和方法，胜任班主任和辅导员，教育效果好
2.掌握教育学、心理学和教学方法的基本理论知识，具有必要的专业知识，能够独立掌握教学大纲、教材，正确传授知识和技能，教学效果良好
3.掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践
4.具有硕士学位或学士学位或大学本科学位，实习期满1年，考试合格或大位，小学、初中教师2年以上或中等师范学校毕业，小学三级教师3年以上。
(五)三级教师
1.掌握教育学生的原则和方法，正确教育和引导学生
2.具具有教育学、心理学和教学方法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材，能够完成所教学科的教学工作
3.具有大专学历，在小学、初中教育教学岗位实习一年试合格或中等师范学校毕业，在小学教育教学岗位实习一年，考试合格