画杨桃描写神态表情的词语是哪些(描写表情神态的词语)

  三年级下半册画杨桃神态词语有哪些   凝神,专注,专心,全神贯注   《画杨桃》教学设计一   教学目的要求描写表情神态的词语:   
1。理解课文内容,知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果,使学生从中受到科学思想方法的教育。   
2。
  通过理解老师说的一段话中句与句的联系,学生怎样把一段话写清楚。   
3。学习本课生字新词,练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。用“严肃”、“熟悉”造句。   
4。朗读课文,背诵最后两个自然段。
     教学重点难点:   
1。联系全文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。   
2。理解老师说的一段话中句与句的联系,体会怎样把一段话写清楚。   教学思路:   为完成本课的教学要求,达到了解作者写作意图及学习怎样把一段话写清楚的目的。
  通过指导预习,初读课文了解文章梗概。通过第1课时细读课文,理清文章脉络,学习生字新词。通过第2课时讲读、精读课文,理解课文内容,知道同一事物从不同的角度看会有不同的结果,使学生受到科学思想方法的教育,学习怎样把一段话写清楚。通过第3课时的巩固练习,进一步对学生进行语文基本功训练。
     教学时可采用从课文最后一段入手的方法。先分析父亲的话,再围绕一节图画课上练习画杨桃时发生的事情,重点分析老师说的那段话。在读懂这段话的基础上,把句子与句子联系起来,理清这段话的层次,弄懂这段话的主要意思,领会其中所说的道理。   教学用具:   杨桃的实物或模型与挂图,投影片,小黑板,生字词卡片。
     教学时间:   三课时。   课前预习:   
1。根据课题,初读课文,边读边思考:   当你们看到29课《画杨桃》这个题目时,会产生什么想法呢?课文是写谁画杨桃?在什么时候、什么地方画?怎样画的?画得像不像?   
2。
  划出文中的生字词,查字典或联系上下文理解记忆。
3。熟读课文,解疑设疑。   这篇课文的作者就将杨桃画成了五角星,不仅没有受到批评,反而得到了肯定,这是为什么?   教学过程:   第一课时   一、检查预习情况。
     1。出示杨桃的实物或挂图,引导学生描述,并加深对杨桃的认识。   2。联系预习中的问题,引导学生概括课文的主要内容。二、再读课文,理清文章脉络,知道文章写的是一件什么事。   3。默读思考讨论:“我”(作者)照实把杨桃画成像五角星可笑吗?   
4。
  教师范读课文,学生注意辨析“我”、“同学们”及“老师”说话时不同的语气、语调,并注意生字的发音。   
5。齐读课文。   
6。思考(也可同桌讨论):这篇文章写了一件什么事?(这篇课文写的是“我”小学四年级一次图画课上练习画杨桃时发生的事情)   
7。
  以问促读,理清文章脉络。

描写孩子表情和神态的词语有哪些

  踔厉风发、抖擞精神、斗志昂扬、发扬蹈厉、奋袂而起、精神抖擞、精神焕发、精采秀发、炯炯有神、慷慨陈词1。【成语】:踔厉风发【拼音】:chuōlìfēngfā【解释】:踔厉:精神振奋,言论纵横;风发:象刮风一样迅猛。形容精神振作,意气奋发。【出处】:唐·韩愈《柳子厚墓志铭》:“议论证据今古,出入经史百子,中踔厉风发,常率屈其座人。
  ”【举例造句】:逐渐的做一点,总不肯休,不至于比“踔厉风发”无效的。2。【成语】:抖擞精神【拼音】:dǒusǒujīngshén【解释】:振作起精神。【出处】:宋·释道原《景德传灯录·杭州光庆寺遇安禅师》:“(僧)问:‘光吞万象从师道,心月孤圆意若何?’师曰:‘抖擞精神着。
  ’”【举例造句】:飞抖擞精神,酣战吕布。连斗五十余合,不分胜负。3。【成语】:斗志昂扬【拼音】:dòuzhìángyáng【解释】:昂扬:情绪高涨。斗争的意志旺盛。【出处】:毛泽东《介绍一个合作社》:“从来也没有看见人民群众像现在这样精神振奋,斗志昂扬,意气风发。
  ”【举例造句】:同学们听了英雄的报告后个个斗志昂扬、争当“活雷锋”4。【成语】:发扬蹈厉【拼音】:fāyángdǎolì【解释】:原指周初《武》乐的舞蹈动作。手足发扬,蹈地而猛烈,象征太公望辅助武王伐纣时勇往直前的意志。后比喻精神奋发,意气昂扬。
  【出处】:《礼记·乐记》:“发扬蹈厉,太公之志也。”【举例造句】:优游国域决行藏,搅海翻江惊天地。发扬蹈厉,功名万里。5。【成语】:奋袂而起【拼音】:fènmèiérqǐ【解释】:奋袂:挥袖。袖子一挥站起来。形容奋然而起。【出处】:三国·魏·曹植《求自试表》:“辍食弃餐,奋袂攘祍,抚剑东顾,而心已驰于吴会矣。
  ”【举例造句】:庄王方进午膳,闻申舟见杀,投箸于席,奋袂而起。6。【成语】:精神抖擞【拼音】:jīngshéndǒusǒu【解释】:抖擞:振动,引伸为振作。形容精神振奋。【出处】:宋·释道原《景德传灯录·杭州光庆寺遇安禅师》:“(僧)问:‘光吞万象从师道,心月孤圆意若何?’师曰:‘抖擞精神着。
  ’”【举例造句】:我则见玳筵前摆列着英雄辈,一个个精神抖擞。7。【成语】:精神焕发【拼音】:jīngshénhuànfā【解释】:焕发:光彩四射的样子。形容精神振作,情绪饱满。【出处】:清·蒲松龄《聊斋志异·莲香》:“生觉丹田火热,精神焕发。
  ”【举例造句】:在故乡,我到处都可以看到那种久经战争锻炼的、在任何时候都是精神焕发斗志昂扬勇往直前的人们。8。【成语】:精采秀发【拼音】:jīngcǎixiùfā【解释】:精采:精神、神采;秀发:焕发。形容人的精神焕发。【出处】:《晋书·慕容超载记》:“精采秀发,容止可观。
  ”9。【成语】:炯炯有神【拼音】:jiǒngjiǒngyǒushén【解释】:炯炯:明亮的样子。形容人的眼睛发亮,很有精神。【出处】:明·李开先《闲居集·九·泾野吕亚卿传》:“先生头颅圆阔,体貌丰隆,海口童颜,轮耳方面,两目炯炯有神,须虽整秀,异不多耳。
  ”【举例造句】:?炯炯有神的眼光,足够表现出他是一个有志的少年。10。【成语】:慷慨陈词【拼音】:kāngkǎichéncí【解释】:慷慨:情绪激动,充满正气;陈:陈述;词:言词。指意气激昂地陈述自己的见解。【出处】:宋·陆九渊《荆国王文公祠堂记》:“元丰之末,附丽匪人,自为定策,至造诈以诬首相,则畴昔从容问学,慷慨陈义,而诸君子之所深与者也。
  ”【举例造句】:元末群盗纵横,时事不堪言矣。诗家慷慨陈词,多衰飒无余地。

以上就是三问网网»描写表情神态的词语,画杨桃描写神态表情的词语是哪些的相关内容了,更多精彩请关注三问网号公众号。

发布于 2022-02-03 22:51:54
收藏
分享
海报
0 条评论
64
上一篇:4k高清电视,国产的哪个牌子的好(索尼4k电视哪个好) 下一篇:不去医院检查怎么知道自己是痛风(怎么知道得了痛风)
目录

    0 条评论

    本站已关闭游客评论,请登录或者注册后再评论吧~

    忘记密码?

    图形验证码