学习语文古诗词的方法(语文学习古诗词学习)

语文学习 | 古诗词学习 - 常见艺术手法解析之抒情方式！（值得学习）

课前预告：古诗词常见抒情手法：直接抒情、情景交融、触景生情、借景抒情、托物言志、借古抒怀，同学们记得做古诗词鉴赏的时候可以运用起来哦！

直接抒情，也就是直抒胸臆，指的是诗人在诗歌中不依附任何事物，直接地将思想感情表达出来的抒情方式；

直抒胸臆的方式更加直白、直接的将作者的感情展现在读者面前，进而使读者更加强烈的感受到作者的情感色彩；

例如王昌龄的《从军行》“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”

除了直抒胸臆之外，所有的抒情方法都属于间接抒情，也就是会借助外界的事物来表达诗人的情感。

上周我们讲了古诗词中情与景之间的关系，在古诗词中很多景物都与作者的情感分不开，因此，“景”也就成为了古代诗人抒情的最常用“工具”。

情景交融是指作者在描写景物的同时注入了自己的情感，这种诗歌整体性较高，一般我们无法剥离出“景”的部分和“情”的部分，但是又可以很真实的感受到作者的感情色彩；

例如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”

触景生情往往是诗人看到某一景物之后，被激发出了某一种情绪，是一种因景感怀的抒情方式；

触景生情是非常常见的一种情况，正如我们日常所说的“物是人非”就是触景生情的一种，这种抒情方式在古诗词中也比较常见，例如韦应物的“去年花里逢君别，今日花开又一年。”

借景抒情往往是诗人主动地根据自己的情绪去描述某一景物，并通过描写这一景物来抒发自己的情感；

借景抒情还包括寓情于景、移情于景和由情写景：

其中寓情于景是最为常见的一种抒情方式，一般诗人都是主观的将自己的感情注入到景物当中，例如杜牧的《泊秦淮》所写的“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”

而移情于景在古诗词中也是比较常见的，这一抒情方式与情景交融有一个共同的特点，那就是较难剥离出“景”的部分和“情”的部分，但是情景交融一般是将情感注入到写景的文字当中，而移情于景更多的是将情感直接转移到对景物的情感之中，因此会有拟人的修辞在里面，例如欧阳修的《蝶恋花》“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”

由情写景则是同学们比较熟悉的了，这在大家写作文的时候还常常用到，正如王国维所讲的“以我观物，故物皆著我之色彩。”

托物言志大多出现在咏物诗中，诗人表面上歌颂某一事物的某一特点，但事实上则是表达自己的情感和志向，例如陆游的《卜算子·咏梅》中的“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。”

借古抒怀大多出现在怀古咏史诗中，诗人借历史上的人或事来表达自己的情感，或对自己或对家国。

关于怀古咏史诗和咏物诗，之前有对应的推文详细介绍过，同学们可以再去复习一下哦！

今天，我们学习了几种常见的古诗词抒情方法，希望可以帮助同学们更好地进行古诗词鉴赏哦，下周我们继续学习语文相关的知识哦！如果你想知道更多，请关注我们哦！

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