幼儿园家园共育的内容包括哪些(秋季家园共育内容常识)

为进一步加强家园合作，帮助家长深入了解幼儿在园生活，充分发挥家园教育合力共同促进幼儿发展，奎文区第二实验幼儿园近期召开了新学期家长会，与家长们共赴一场“成长之约”。小班组老师

为进一步加强家园合作，帮助家长深入了解幼儿在园生活，充分发挥家园教育合力共同促进幼儿发展，奎文区第二实验幼儿园近期召开了新学期家长会，与家长们共赴一场“成长之约”。

小班组老师以“双向奔赴，携手同行”为主题与家长们进行了深度交流。老师分享了孩子的点滴进步，并帮家长明晰了幼儿在园一日活动的流程，使家长更加清楚地了解孩子们在幼儿园一天的入园、进餐、教育活动、户外活动、区域活动、自主游戏等多个环节，在各个环节以生活习惯、行为习惯的养成为切入点梳理了每个环节蕴含的教育价值，阐述了教师的教育目标及具体的教育方法，并引导家长帮助幼儿进行自我管理，养成良好的生活和行为习惯。将家园共育细致到每个环节，达成共识，只有家庭和幼儿园在教育理念上高度一致，在教育行为上默契配合，才能保证孩子身心健康与各方面能力多元发展。

中班是学前教育承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。中班组老师以“同心向前，共筑成长”和“以爱之名，携手同行”为主题展开交流，回顾了上个学年睡衣派对、游戏节等趣味活动，分享了孩子们在生活自理能力、独立性等多方面的点滴进步。新学期伊始，老师对孩子们有了新的期待，与家长们共同交流了新学期的教育教学计划。

金秋如约而至，季节交替之际早晚温差较大，老师们分享了幼儿秋季保健知识和如何有效防治咽颊炎、手足口、诺如病毒等传染性疾病的方法，倡导家园携手并行共同创设安全、卫生的环境，促进孩子健康快乐成长。

大班老师以“聚焦幼小衔接，科学协同发展”作为本次家长会的主题，与家长展开了深入的探讨交流，帮助家长了解大班阶段孩子具有情绪稳定，好问好学、爱探索，具体形象思维为主等年龄特点，这个阶段孩子需要借助具体形象，通过直接感知，实际操作，亲身体验的方式获得发展。

老师们还具体阐述了幼儿园层面将会从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面全面入手，将幼小衔接的目标融入到一日生活的各个环节，重点培养大班幼儿自理能力、社会交往能力以及专注力、任务意识、规则意识等良好的学习品质和学习习惯。引导家长朋友们尊重幼儿的年龄特点和学习方式，用科学的方法帮助孩子顺利实现阶段性过渡。

随后保教主任进一步与家长探讨了几个问题：幼小衔接包括哪几个方面的衔接？关于幼小衔接存在的误区有哪些？幼儿园幼小衔接工作是如何开展的？并就家长提出的问题进行了解答。幼小衔接是孩子从幼儿阶段过渡到小学生阶段的关键环节，是孩子成长过程中一个重要转折点。幼儿园和小学都在做着双向衔接，幼儿园是入学准备期的幼小衔接，我们的目标是培养“面向未来的孩子”，最重要的五件事是塑造价值观，学会时间管理，养成阅读习惯和运动习惯，保护好奇心。拔苗助长式超前学习不利于孩子的长期发展。

人生的道路很长，成长路上总有困难和挫折，让我们家园携手，用爱呵护孩子成长，一起期待他们每一次成长的惊喜！

心灵相约，同心向前

家访是一场温暖的邂逅，为了解教师们的日常生活与需要，更好的关注教师成长，奎文区第二实验幼儿园管理层人员对全体教职工进行了家访的活动。奎文区第二实验幼儿园开展家访的目的是调动教师的积极性，作为个人成长规划的一种激励手段，通过家访了解教职工的需要，然后有针对性地制订发展目标，尽力将幼儿园工作目标和教师奋斗目标有机地结合起来，使教师自觉地维护幼儿园大局。这样，才能有效地发掘教师的内部潜力，激励他们的内在驱动力，才能形成园所工作的合力。

此次家访活动以点对点、面对面的方式开展，幼儿园管理人员分别带头深入到教职工家中，与教职工及家属面对面交流。家访过程中，奎文区第二实验幼儿园管理人员认真了解教师的家庭生活状况和存在的困难问题，向家属反馈受访教职工在园所的现实表现、荣誉成绩，表达家属对工作的支持，也听取了受访教职工家属的意见建议。同时在家访中得到受访教师的热情招待，教师彼此之间话家常，谈生活，其乐融融。通过畅谈交流，了解了教师的需求以及对未来职业的规划，使得教育有情怀、家访有温度。